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當(dāng)前，青少年心理健康問(wèn)題日益受到社會(huì)廣泛關(guān)注。今年兩會(huì)，全國(guó)人大代表、山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)竇延麗圍繞青少年心理健康問(wèn)題，提出了以下建議：

第一，將心理健康教育納入國(guó)家課程方案。加強(qiáng)落實(shí)中小學(xué)專職心理教師隊(duì)伍配備，設(shè)立心理健康教師編制，并建立定期培訓(xùn)制度；制定各學(xué)段銜接的教材和課程體系，大力推進(jìn)大中小學(xué)一體化建設(shè)，全學(xué)段護(hù)航學(xué)生心理健康。

第二，做好學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)和建檔工作。建議教育部門推薦科學(xué)合理的心理健康測(cè)評(píng)軟件，鼓勵(lì)學(xué)校定期測(cè)評(píng)、建立檔案，并健全危機(jī)監(jiān)測(cè)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。

第三，建立規(guī)范專業(yè)的青少年心理健康社會(huì)化服務(wù)體系。政府部門要主導(dǎo)和統(tǒng)籌社會(huì)力量參與青少年心理健康服務(wù)，出臺(tái)青少年心理工作準(zhǔn)入、年審、培訓(xùn)和退出的相關(guān)制度，形成包括行業(yè)規(guī)范、機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、人員資格認(rèn)證和注冊(cè)備案管理等在內(nèi)的相關(guān)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)涉及未成年人心理健康產(chǎn)品和活動(dòng)的監(jiān)管。

第四，做好頂層設(shè)計(jì)。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)的心理衛(wèi)生健康教育、干預(yù)網(wǎng)絡(luò)；政府部門要大力推進(jìn)家校干預(yù)和醫(yī)校合作，充分調(diào)動(dòng)群團(tuán)組織和社會(huì)資源，形成青少年心理健康問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)診療、早日康復(fù)的閉環(huán)機(jī)制；盡快將青少年抑郁癥治療納入醫(yī)保。

第五，加強(qiáng)科普宣傳。深化社會(huì)大眾對(duì)青少年心理健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、重視青少年心理健康的和諧氛圍。

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)(記者任赫)